小于自幼熱愛繪畫、追求美感，在父母的全力支持下，踏上了藝考生的學習之旅。憑藉著多年的努力和不懈的追求，小于在高考中考上了一本的多媒體科系，順利完成學業後，她也進入了一家培訓中心，成為兒童繪畫教師。
因為表現優異，她迅速被老闆提拔為店長。然而，隨著職業的穩定，小于開始感到生涯規劃的迷惘。
她不禁思考自己是否應該跳出這個舒適圈，嘗試自主創業？
如何才能更好地展示自己的才華呢？
●小于目標資料居於中間值，表示面對目標制定或未來生涯規劃時，容易出現兩難不夠果斷的局面。
對於目標力不太強的特質，自行創業可能會面臨一些挑戰，尤其是在需要長期規劃和持續推動的情況下。
●小于執行力優，指的是她在完成任務時表現出的高效和積極，這意味著她有很強的自律性和持續努力的能力。
●小于聽覺辨識優，則是指她能夠在聽覺上對資訊有很高的分辨能力，能夠在聽到的資訊中迅速抓住重點。
在創業前可以考慮學習以下與管理相關的課題，可預先擁有在創業過程中更好地發揮能力。
●小于視覺觀察力資料呈現是弱勢，易出現忽視細節或因為觀察錯誤，有關合約、帳目、檔處理，都需要多審查幾遍為宜。
：老師，我想自己創業，我有甚麼需要注意的嗎？
小于，你好，根據你的《多元智能優勢評測》報告來看，建議如下：
考慮合夥創業
- 考慮合夥創業：與擁有較強目標力和規劃能力的合夥人合作，共同創業；可以避免單獨面對創業中的高壓和不確定性，並有助於減少目標力不足所帶來的風險。
- 從事低風險、小規模的創業項目：考慮從事風險較低、規模較小的創業項目，此方式允許在試錯中學習，且不會因一開始的目標力不足而承擔過高風險。
- 先累積產業經驗與資源，再考慮創業：先在自己有興趣的行業中累積幾年的工作經驗，先累積經驗和資源，再創業可以減少因缺乏目標力而帶來的失敗風險。
- 溝通與人際關係管理：學習如何在不同的商業情境中進行有效溝通，包括語音語調、非語言訊息的理解與運用，還有處理衝突與協商技巧。
- 領導與團隊管理：學習如何帶領與激勵團隊，制定團隊目標，分配任務，以及進行績效評估。
- 決策與問題解決：學習如何在複雜和壓力情境下做出明智的商業決策，並運用分析工具來解決問題。
- 在創業團隊中加入視覺觀察力強的成員，他可以負責與視覺相關的任務，如產品設計、包裝、品牌形象塑造等。
- 利用專業的設計軟體、原型工具或市場研究工具來輔助視覺決策。
- 在進行與視覺相關的決策時，積極徵求團隊成員、客戶或市場專家的意見，並根據他們的回饋進行調整。
結語
藝考生通常在繪畫、音樂、舞蹈等藝術領域展現出卓越天賦。這些學生往往從高中階段就開始專業訓練，並在高考政策的限制下，專注於藝術類高考，以期實現自己在藝術領域的理想。然而，進入大學後，藝考生們面臨的挑戰遠不止於專業技能的提升，更重要的是還需要製定並實施有效的生涯規劃。
對於藝術專業的學生來說，生涯規劃的核心在於明確自己的興趣、優勢與職業目標。以小於為例，她自幼對繪畫充滿熱情，這成為她走上藝術之路的重要動力。然而，進入職場後，她需要面對現實的挑戰，了解市場對其專業的需求，並思考如何將自己的藝術才能轉化為職業優勢。
專業藝術人能否著眼於長遠發展，而不僅限於當前的工作或職位。隨著經驗的積累，藝術人才可能會發現自己在某些領域擁有更大的潛力，例如創業或進一步深造。
隨著技術的進步和市場需求的變化，專業藝術人才需要不斷更新自己的知識和技能，以保持競爭力。這包括參加專業培訓、進行作品創作、參與展覽或比賽等。此外，身為藝術培訓機構的店長，不僅需要具備招生、續班、管理、教案研發及與家長互動的能力，還需在市場競爭中能脫穎而出。
專業藝術人才的生涯規劃應建立在對自身興趣與優勢的深刻認識之上，並且要考慮市場需求和未來發展的可能性。持續學習與多元化的職業探索是成功的關鍵。