小吉米是一個小學三年級男孩。他總是對各種不同的事物充滿興趣，但他的動力卻總是像燃燒不久的煙火一樣，三分鐘熱度很快就消失了。
媽媽常常幫助小吉米規劃時間，讓他能夠更好地管理自己的學習和活動。小吉米總在規劃的初期表現效果較佳，但很快就會進入忘記不執行，最終導致母子間的不愉快。
除了時間管理的困難外，小吉米還會出現固執己見的特點。當媽媽試圖給他建議或指導時，他表現出的就是抵觸和不耐煩的情緒。
儘管媽媽已經嘗試以溫和和理性的方式解釋，但小吉米總是表現出不願意接受的態度，這讓他們之間的溝通變得非常困難。
最終，這種溝通問題經常導致親子衝突，讓媽媽感到非常沮喪和無助
●目標優，具有自主且支配欲較強的特質，能夠積極主導自己的行動和達成目標。
●聽覺辨識、聽覺感受、口語表達資料都是佳的特質，能夠清晰地表達自己的想法和感受時，另外一個層面也容易使用這些技能來狡辯或爭辯。
●體覺佳，擁有優秀的體覺，並且喜歡與動有關的興趣專案學習。
：老師，我實在是不知道該怎麼跟我兒子溝通了，請幫幫我，給我一些建議吧！
小吉米媽媽，你好，根據小吉米的《多元智慧優勢測評》報告來看，建議如下：
- 和孩子建立良好的溝通是解決問題的關鍵。媽媽需要花時間聆聽孩子的想法和感受，並以尊重和理解的態度來表達自己的意見。 透過開放式的對話，媽媽可以更好地瞭解孩子的想法，並找到解決問題的方法。
- 媽媽需要先練習聆聽孩子的想法和感受，並且用尊重和理解的態度回應，先建立彼此之間的信任和理解。媽媽需要先學習如何使用積極的語言和溝通技巧，以成為孩子學習的榜樣和引導者。 透過溫暖的言語和尊重的態度，她可以建立起與孩子間深厚的互信，並共同創造良好的學習氛圍。 媽媽可以先設定明確的界限和規則，讓孩子知道在溝通中什麼是可以接受的，什麼是不可以接受的。這樣可以幫助孩子理解何時該停止狡辯，並尊重雙方設定的規則。
- 鼓勵孩子參加各種與動有關的運動活動，如足球、籃球、游泳等。透過這些活動，孩子不僅可以鍛煉身體，還可以學習團隊合作、尊重他人和紀律性等價值觀。 在接觸自己有興趣的專案學習過程中，感受到自己的努力和成就是被重視和肯定時，可以增強孩子的自信心，減少對外部認可的渴望，進而減少狡辯的行為。 媽媽可以和孩子一起參加一些與動有關的活動，如一起去運動場鍛煉、參加體育比賽等。透過這些共同的活動，媽媽可以更加瞭解孩子的興趣和需求，並與他們建立更加親密的關係。
結語
在孩子的成長過程中，天下父母都會面臨各種挑戰，包括了他們學習的動機、時間管理能力以及溝通方式等方面。
父母都期望孩子能建立良好學習習慣，但身為父母角色也需要理解和尊重孩子當下的感受和想法。
首先，關於孩子的學習時間觀念，父母需要意識到每個孩子的學習風格和節奏都是不同的。雖然父母希望他們能夠專注並持之以恆地學習，但有時他們可能需要更多的自由度和探索空間。因此，我們可以嘗試給予他們一些彈性，讓他們可以根據自己的興趣和能力來安排學習時間，同時給予適當的指導和支援。
媽媽的期望與孩子的認知之間的平衡也是非常重要的。如何透過適當的引導和鼓勵，讓孩子在探索和學習的過程中逐步提升自己的能力，而不是過度強求他們達到某種特定的標準，就是媽媽要學習的課題了。
在陪伴孩子學習的過程中媽媽的情緒平穩與否非常的重要，媽媽首先也需要瞭解自己的先天特質屬性與教養專家交流，尋求建議和意見。此外，媽媽也需要學會放下一些過高的期望，接受孩子的獨特性，學習如何與孩子建立良好的溝通和關係。
最重要的是，媽媽需要給予自己足夠的寬容和愛，明白她正在盡力做到最好，並且這個過程本身就是一種成長和學習。